Grado y Grupo: 3°
Maestra: Yolanda Elizabeth Contreras Polanco
Asignatura: Historia
Fecha: 2011
Unidad: 3
Lección: 10
Tema: El movimiento armado de independencia
Tiempo: 1 sesión
Competencias ( Nociones)
Identifica formas de participación de la sociedad al analizar acontecimientos históricos.
Analiza las influencias externas e internas que motivaron el movimiento de independencia.
Actividades
Preguntas provocadoras:
¿Qué es para ti una conspiración?
¿Por qué harías una conspiración?
¿Tú has conspirado para realizar algo? Tiempo: 10 min.
¿Quiénes participan en una conspiración?
¿Qué harías si te descubrieran?
Organización
1.- Elaborar un cuadro comparativo en donde los niños rescaten las causas que motivaron el movimiento de independencia y la importancia de ellas, conforme a la lectura y el análisis de la lección 10.
2.- Formar equipos de 5 alumnos en los cuales, uno tomará el papel de un personaje importante de la conspiración, otro será un entrevistador y el resto formarán el staff del entrevistador.
3.- Con esta actividad los alumnos interpretarán el personaje según sus ideales y comentarán respecto a las causas que generaron el movimiento armado.
Representarán las entrevistas al resto del grupo y las grabarán para subirlas al blog del grupo. Es necesario que las representaciones sean de forma narrativa como si estuviesen en un noticiero.
4.- De manera grupal se comentarán las intenciones, perspectivas de los personajes involucrados en el movimiento armado.
5.- Como actividad de cierre de manera grupal se jugará a la lotería de mexicanos respecto al tema el México Independiente.
6.-Finalmente actuar el libreto ya realizado utilizando todo el material necesario que permita comprender esa época.
Tiempo: 15 min
Conceptos:
Conspiración, independencia, sociedad, participación, libertad, ideales, influencia, personajes, lucha.
Misión
Aprendizajes esperados
-Analizar las causas que llevó a los insurgentes a iniciar la lucha por la independencia de México y elaborar un libreto para dramatizar las razones que dieron origen a este conflicto
Con esta actividad los alumnos interpretarán el personaje según sus ideales y comentarán respecto a las causas que generaron el movimiento armado. Tiempo: 25 min.
Comprender los intereses que llevaron a la conspiración en contra.
Reconozca las influencias externas y la situación social y política de la Nueva España como causas por la lucha de la Independencia de México.
Aspectos a evaluar:
Producto final: Cuadro de causas de importancia, la entrevista a personajes de la conspiración y la puesta en escena de la misma.
Documentación. (Bibliografía)
Libro de historia,
Libro Arma tu Historia
Comisión Nacional para las Celebraciones del 175 Aniversario de la Independencia Nacional y 75 Aniversario de la Revolución Mexicana. 1985. El despertador Americano
Chinchilla, Perla (Col.) 1985. El plan de Iguala
Chinchilla, Perla (Col.) 1985. Miguel Hidalgo y Costilla.
Orozco y Berra, Manuel (et al.) Diccionario Universal de Historia y de Geografía.
Amador, Elías. Noticias biográficas de insurgentes apodados
Mendieta Alatorre, Ángeles. La dignidad humana y las causas morales de la Revolución
Sánchez Azcona, Juan (1960). La etapa Maderista de la Revolución.
(Ligas de interés)
www.bicentenario.gob.mx
http://mexhistory.freeservers.com/
http://www.ninos2010.gob.mx/juegos/
http://www.nicoland.es/
http://www.elkiosco.gob.mx/
http://www.sitesmexico.com/notas/2009/agosto/dia-independencia-16-septiembre.htm
http://www.educahistoria.com/
http://www.muyinteresante.es/historia
http://www.historiasiglo20.org/
Recursos didácticos
Libro de historia, Libro Arma tu Historia, página web www.bicentenario.gob.mx ,
Apoyo de enciclomedia, Lotería de Mexicanos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario